Lücken in nationalen Bildungsprogrammen und Grenzen neuer narzisstischer Bildungsmethoden

[n. Chr. 44]

Pap Ndiaye will französische Fehler in den Kopien des Abiturzeugnisses bestrafen, Gute oder schlechte Idee?

In welchen Prüfungen? Das nur Französisch?

[Christophe]

Ich wusste, dass die Bildung in Frankreich sehr niedrig war ...

Aber nicht in diesem Ausmaß...

Natürlich ist das keine gute Idee: Es wird den „kleinen Engeln“ trotzdem ein schlechtes Gewissen machen und sie vernichten …

Hier haben wir Neuigkeiten von einem echten kleinen Engel? Emily?

[Makro]

Ja ... Seine Verwandten haben ihn erschlagen und seinen Körper verschwinden lassen ...

[Remundo]

und Badaboum, es ist verrückt für 20 Minuten.

[Janic]

Ach, Lehrer, die denken, sie seien Lehrer.
Universitäten wurden von Religionen erfunden, um Lehrer für „intellektuelle“ und soziale Konditionierung auszubilden, und dies wurde von einer antireligiösen Gesellschaft unverändert aufgegriffen, ohne jedoch inhaltlich, sondern nur formal etwas zu ändern.
Jeglicher Unterricht ist Gehirnwäsche, weil nur wenige „Meister“ (sic) die Themen, die sie unterrichten, wirklich kennen (ihr Leben würde nicht ausreichen) und sie daher größtenteils nur Wiederholungen dessen sind, was sie wissen.
Diese Lehrerin (re-sic) entgeht dem nicht, auch wenn sie in ihren Überzeugungen aufrichtig ist, die nur Überzeugungen sind, die aus ihrer Konditionierung entstanden sind.

[Christophe]

Rechtschreibreform:

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(Vielleicht schon gepostet, ich weiß nicht wo...)

[Christophe]

Meditieren !!

„Etwas Schreckliches passiert. Ein Freund, ein Hochschulrechtsprofessor, erzählte mir von seiner Bestürzung über den kognitiven Zusammenbruch von Studienanfängern. Prüfungsfragen, die unserer zwischen 1960 und 1980 geborenen Generation verständlich erschienen, werden von ihnen einfach nicht verstanden.“ die heutigen Studenten.
Sie erhalten den Stoff, können ihn vielleicht auswendig lernen, verstehen ihn aber nicht, weil sie nicht wissen, wie sie die Konzepte artikulieren sollen, um sie in realen Fällen anzuwenden. Es ist, als ob sie das Alphabet einer phonetischen Sprache studiert hätten, dann aber nicht in der Lage wären, die Buchstaben zu Wörtern anzuordnen. Und was ist mit Konjugation oder Syntax? Er zitiert auch die Zeichensetzung: „Seltene Schüler wissen, wann sie das Komma oder den Doppelpunkt verwenden müssen. Es ist entsetzlich! Wenn ich ihnen zeige, wie ein Satz mit oder ohne Komma seine Bedeutung völlig ändert, muss ich ihnen Grundprinzipien der Grundschule erklären, und erst nach einigen Minuten verstehen sie beide Bedeutungen.
„Wir essen Kinder!“
„Wir essen, Kinder!“
„Wenn ich sie von der Terrasse aus gesehen hätte.“
„Ja, ich habe sie von der Terrasse aus gesehen.“
Wir sind nicht in einer Berufsschule, um Schulabbrechern das Nähen beizubringen, wir sind in einer juristischen Fakultät mit relativ syntaxlastigen Texten, die einer kontextuellen, aber auch juristischen Interpretation bedürfen!
Das Lehrpersonal ist besorgt über diesen fortschreitenden Zusammenbruch, der in den letzten 10 bis 15 Jahren beobachtet wurde. Wir können keinen Abschluss in Rechtswissenschaften an Personen vergeben, die nicht in der Lage sind, zusammenzufassen, zu verstehen und Argumente zu entwickeln. Stellen Sie sich Juristen oder Anwälte vor, die weder die Sprache noch die juristischen Feinheiten beherrschen. Das erinnert mich an die aktuelle Anekdote eines Unternehmensführers, der eine brillante Person von einer Business School (dreijähriges Studium) eingestellt hatte. Der junge Rekrut wusste nicht, wie man einen Prozentsatz für eine Finanzschätzung berechnet.
Im Jahr 2021 bestanden an der Fakultät für Psychologie der UCLouvain von den 645 im ersten Jahr eingeschriebenen Studierenden nur sechs in der ersten Sitzung alles. Studierende beschwerten sich unter anderem, weil die Kurse von Personen über 40/50 Jahren unterrichtet wurden. Darauf antwortete ich: „Als wir an deiner Stelle waren, war es genauso, wir waren auch 20 Jahre alt und unsere Lehrer waren viel älter.“
Es passiert etwas Schreckliches, und ich denke, dass wir ohne eine große Revolution – philosophischer, kultureller, sozialer Art – auf eine Gesellschaft passiver Konsumenten zusteuern, die von einer Elite geführt wird. Die berühmte „Generation der Idioten“ (Olivier Aron)

[Remundo]

Und in der Wissenschaft ist es ähnlich.

Wir kommen mit Auszeichnung aus dem Abitur hervor, die nicht wissen, wie man ein Kreuzprodukt umkehrt, die Größenordnungen nicht kennen und mathematisch kaum das 1. S-Niveau von vor 20 Jahren haben: Tatsächlich kennen sie kaum Vektoren , kennen keine Differentialgleichungen und beherrschen weder komplexe Zahlen noch Ableitungen/Integrationen. In der Geometrie ist es noch schlimmer, sie bleiben bei Pythagoras und Thales hängen und haben fast keine Vorstellung von Trigonometrie.

Noch grundlegender ist das Ausbalancieren einer chemischen Reaktion: Die überwiegende Mehrheit kann das nicht. Die Probanden geben die Gleichung direkt und vorzugsweise mit Koeffizienten von 1 zu 1 an, andernfalls werden sich drei Viertel der Kandidaten in den Berechnungen der Mengen chemischer Spezies vertiefen und die Noten neu anpassen (oder den Test sogar abbrechen, um einen anderen kindischen Test zu machen). ).

Nun zählen die Noten im Prüfungslehrgang und bilden die BAC-Bewertung. Daher ist es implizit verboten, einer Klasse im Durchschnitt weniger als 10 Punkte zu geben, und sogar mindestens 12/20 werden „in der Praxis“ erwartet.

[Christophe]

Es sind nicht nur die Lehrmethoden, die für diese Schwäche des Unterrichts verantwortlich sind, sondern auch die Tatsache, dass wir uns (von unten) anpassen müssen. zu Gehirnen, die seit ihrer Geburt weniger gut funktioniert haben (müssen)....mangels Genetik, neue Erziehungsmethoden von Idiotenpsychologen der 2000er Jahre und Technologie: Mangel an Wissen und Mut dieser Generation von Idioten, insbesondere aufgrund der Leichtigkeit des Internets und einer immer dümmer werdenden Gesellschaft

Nun ja, wenn wir Marseillais oder Hannouniania sehen, lernen wir weniger als wenn wir einen Bericht über Planète oder Arte sehen oder wenn wir Pour la Science lesen ... oder sogar Science et Avenir ...

Und warum sollte man sich dann etwas merken, das man in wenigen Sekunden findet (oder auch nicht...) und gleichzeitig etwas, das man 24 Stunden am Tag in der Tasche hat?

Aber keine Sorge, Hatal und Macaron werden das Niveau noch einmal anheben ... mit dummen Rails ... und dummen und nutzlosen Bildungsrundschreiben (ich nehme an, Sie wissen, dass Remundo ...) ... Hey ja, das haben wir ihre Bullshit-Arbeiter von „Beamtendirektoren und Managern“ an die Arbeit zu schicken (auch nutzlos...) ...

Denn Sie verstehen, es kann nicht die Schuld der kleinen Engel sein, wenn sie zu großen Idioten werden ... und schon gar nicht die der Gesellschaft, die nie ihr Mea culpa macht!

[Remundo]

„Genetik“ hat wenig mit dem intellektuellen Schiffbruch der Franzosen zu tun.

Es handelt sich eher um zwei seit Jahrzehnten verankerte Kraftlinien:
* seit den 1980er Jahren: was ich nenne „Pädemagogismus", nämlich Pseudowissenschaften der Bildung und die damit einhergehende Notendemagogie
* seit den 2000er Jahren: der Einbruch des Internets, wo uns dieselben „pädagogischen Ingenieure“ klar erklärten, dass es sinnlos sei, Wissen aufzubauen, weil wir es einfach auf Wikipedia lesen müssten, wenn wir es brauchten!

Dieselben Totengräber unseres jungen Gehirns behaupten, dass die Noten traumatisch seien (offensichtlich bewerteten sie Ziele, die die Schüler nicht mehr erreichen wollen/können), geschickt ersetzt durch die Bewertung vager „Fähigkeiten“, die rauchfrei in gute Zahlennoten umgewandelt wurden.

Die Ergebnisse sind dramatisch: Dutzende von Generationen wurden geopfert, obwohl sie im Abitur jede Menge Auszeichnungen erhalten haben, und paradoxerweise beherrschen sie ihre Muttersprache nur schlecht, haben wenig wissenschaftliche Vorstellungen und gut artikulierte Argumente und gleichen die Leere ihres Geistes dadurch aus im Internet „gogolisieren“ oder sich in sozialen Netzwerken und in Low-Level-Sendungen herumtreiben.

Der letzte Gnadenstoß sind die „künstlichen Intelligenzen“ im „GPT-Chat“-Stil, die das Todesurteil des menschlichen Denkens unterzeichnen. Selbst bei schlechter Berechnung und erbärmlichem Schreiben blieben immer noch persönliche Gedanken und die geringe Anstrengung, die dies erfordert, an Selbstbeobachtung, Logik und, wenn nötig, an der Konsultation von Daten.

Jetzt erledigt chatgpt das alles für Sie. Künstliche Intelligenz ist reich an natürlicher Dummheit und ersetzt nach und nach das persönliche Denken, es ist beängstigend.