von marcel » 04/03/08, 23:45
Flytox, wie bringt man Pädagogik in den Lehrplan und in den Kopf des Lehrers? Glaubst du, er hat allein in seiner kleinen Ecke beschlossen, ein schlechter Lehrer zu sein? An welchem Punkt seiner Ausbildung haben wir ihm in die Hände und in den Kopf gelegt, was es braucht, um ein guter Lehrer zu sein? Und was ist überhaupt ein guter Lehrer? Derjenige, der gefällt, derjenige, der behindert, derjenige, der die Schwächsten zum Nachteil der Besten fördert, derjenige, der sich auf Kosten der weniger Begabten auf Elitismus einlässt? Ihr seid großartige Philosophen, die eine so klare Meinung haben! (modischer Ausdruck im Thread)
Und dann reicht es nicht aus, im Stadion anzukommen und zu fordern, dass PSG wie Manchester spielt, damit die Spieler anfangen, den Ball richtig zu necken! Wir bekommen nur das, was wir verdienen. Die Lehrer sind nicht gut, sie sollten nicht ausgewählt werden, sie sollten geschult werden, sie sollten geschult werden, ihnen sollte Ausrüstung, Werkzeuge und ein besseres Arbeitsumfeld gegeben werden (und das sage ich nicht, damit man es sofort in mehr umwandelt). Geld und weniger Studenten, mehr Personal und weniger Stunden). Obwohl wir viel Geld auf den Tisch legen und jede Menge Trainingszentren anbieten, veröffentlichen wir alle 20 Jahre einen Zidane. Und Sie möchten, dass die Lehrer zu 100 % über dem Kampf stehen. Die Lehrer sind Männer und Frauen wie alle anderen: Sie waren Kinder, sie arbeiten, sie sind Eltern oder Erwachsene, Eltern, sie haben alle Hintergründe und wurden nicht aus einer imaginären Zucht von Rauchern ausgewählt. angehende.
Privileg von was? Das Privileg, schlechte Schüler vor sich zu haben? Ich arbeite 50 Stunden pro Woche (das ist keine Beschwerde), ich bekomme auch Blödsinn vom ganzen Planeten. Mein Training ist ein Haufen Unsinn. Letztendlich bin ich, wie die meisten meiner Kollegen, ein Selfmade-Lehrer! Die Verwaltung (ein Inspektor hat mir das erzählt) fühlt sich sehr schwer, Mitarbeiter zu bewerten, denen sie nichts mitgeteilt hat. Wenn ein Lehrer eine Unterrichtsstunde gibt, weiß er, was er von seinen Schülern verlangen muss: Die Benotung ist legitim. Aber der Inspektor, der mich zur Kenntnis nimmt, obwohl er mir nichts geschickt hat (abgesehen von drei Beispielen, die hintereinander laufen), kann nicht überprüfen, ob ich seine „Nichtausbildung“ anwende... paradox (so die des Studenten). Hinweis da drin!!!?). Im Geschäftsleben ist das anders: Man weiß, was man zu tun hat. Der Lehrer muss selbst herausfinden, wie er mit Menschen umgeht, die alle unterschiedlich sind, und wenn das so einfach wäre, hätten wir in EN schon lange nicht über Probleme gesprochen.
Das heißt, wenn Sie hervorragende, supermotivierte, supereffiziente und genetisch ausgewählte Super-Lehrer-Freunde in Ihrer Nähe haben, dann bringen Sie sie mit! Ich werde der Erste sein, der sich freuen kann, sehr gute Menschen um mich zu haben.
Was ist Ihr intelligentes Feedback? Wenn Sie eine gute Methode haben, schreiben Sie an das Ministerium. Der Lehrer hat nicht die Macht, die Benotungs-, Einstellungs- oder Ausbildungssysteme zu ändern.
Noch einmal Feedback dazu???? Sie können einem Schüler so viele schlechte Noten geben, wie Sie möchten, er oder sie wird nicht gut, es kann sogar noch schlimmer werden. Warum dieses unfaire und dumme System nutzen, um Lehrer zu belasten?
Wenn Sie denken, dass die letzte Lagune Müll ist, werden Sie dann den Fließbandarbeiter oder den örtlichen Flohmarkt schlagen? Bildung kennt man nur vom Lehrer: die Sicherung, die Schnittstelle. Es gibt auch andere Schuldige, die diffuser und weniger greifbar sind.
Ich habe keine Angst davor, bewertet zu werden, ganz im Gegenteil. Aber lasst es uns mit Konsequenz und Klarheit tun und nicht nach Gerüchten. Ich bin der Erste, der es dumm findet, sich alle drei Jahre für 10 Minuten untersuchen zu lassen, um eine Pauschalbewertung zu erhalten. Aber ich habe dieses System nicht geschaffen. Wenn die Gewerkschaften (die ich manchmal missbillige) dazu neigen, sich über andere Methoden zu beschweren, liegt das ganz einfach daran, dass keine davon unparteiisch genug ist. Deshalb ziehen wir es vor, nicht zu entscheiden und alle gleichzustellen. Dies ist kein Privileg: Viele Lehrer tragen die Hauptlast davon.
Also, wenn Sie so wollen, ja, es gibt schlechte Lehrer. Das Problem besteht nicht nur darin, es zu erkennen, sondern vor allem darin, es zu beheben.
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