Wir haben ChatGPT getestet: Stellen Sie hier Ihre Fragen ohne Konto

[Christophe]

Die KI des Augenblicks: ChatGPT…wer hat es getestet?

Ein ziemlich vollständiger Artikel: https://www.presse-citron.net/chatgpt-u ... evolution/

[izentrop]

Die KI des Augenblicks: ChatGPT…wer hat es getestet?

Morgen, wenn künstliche Intelligenz mit dem Internet verbunden ist, wird sie zur Bombe. Eine Bombe, die sich sicher auszahlt - das Tool ist in seiner Beta-Version nicht dafür gemacht, kostenlos zu bleiben -, aber trotzdem eine Bombe. Es wird das Feld der Möglichkeiten noch weiter öffnen, wird es möglich machen, Informationen nach Quellen abzugleichen.

Ich glaube es nicht allzu sehr, da es heute mehr Fehlinformationen als Informationen im Netz gibt.

[Christophe]

Sie können über den Impfstoff-Tox-Level sprechen, Sie sind nicht an einem schlechten Ort!

Ich werde hier eine Version von GPT installieren, es wird mir einen Urlaub machen!

Ah, vielleicht wurde es schon gemacht und Sie haben noch nichts gesehen! Wer bin ich ?

[Christophe]

Der erste Punkt ist die Datenmenge, die Chat GPT 3 verarbeitet hat!

Das zweite ist, womit sich die GPT 4-Katze befasst hat!

Sie machen bereits Demos.

Er kann ein Buch mit 60 Wörtern aus einer einzigen Idee schreiben.




Was wird aus Google angesichts dieser Flut von KI-Informationen, die ins Internet kommen?

[Christophe]

Das öffentliche belgische Fernsehen spricht bereits darüber: https://www.rtbf.be/article/chatgpt-et- ... e-11134463

...und ist sicherlich zu Recht besorgt über die Auswirkungen auf die Gesellschaft!

ChatGPT und Bildung: Sollten wir uns dieser künstlichen Intelligenz wirklich hilflos, ja sogar bedroht fühlen?

Sie können ihn fast alles fragen

Denken Sie daran, dass ChatGPT ein Chatbot ist, mit anderen Worten ein Konversationsroboter, der von OpenAI entwickelt wurde, einem Forschungsunternehmen, das an der Basis von Elon Musk mitbegründet wurde. Die Benutzeroberfläche sieht aus wie ein Chatfenster. Du stellst ihm eine Frage, die KI (künstliche Intelligenz) antwortet dir. All dies geschieht schriftlich. Die Maschine wurde mit gigantischen Datenmengen gefüttert, trainiert. Es ist daher in der Lage, Ihnen zu antworten, indem es die angeforderten Informationen zusammenfasst, alles in natürlicher, sehr flüssiger Sprache, wie eine echte Person, die mit Ihnen spricht.

Zum besseren Verständnis nichts wie ein Beispiel. Wir haben ChatGPT gefragt: „Sie sind Radiojournalistin und moderieren eine Morgennachrichtensendung. Sie begrüßen Marie Vancutsem, eine sehr nette Journalistin, die kommt, um eine Kolumne auf Chat GPT zu machen, schreiben Sie mir eine Einführung für ihre Radiokolumne.“

Hier ist das Ergebnis, das von ChatGPT in wenigen Zehntelsekunden geschrieben wurde.

"Hallo allerseits und willkommen zu unserer Show heute Morgen. Wir freuen uns, Marie Vancutsem, Journalistin und Technologieexpertin, willkommen zu heißen. Sie wird uns von der erstaunlichen Welt der GPT-Chatbots erzählen und wie sie uns helfen können, unser tägliches Leben zu verbessern. Also, Mary , was kannst du uns dazu sagen?

Beachten Sie, dass Sie ChatGPT fast alles fragen können: Schreiben Sie ein Bewerbungsschreiben, eine Radiokolumne, halten Sie eine Präsentation über Buckelwale oder eine sehr gut argumentierte Dissertation über den Einfluss der Föderalisierung des belgischen Staates auf den Patriotismus. Der Text kommt gut geschrieben und ziemlich solide im Aussehen auf der Unterseite heraus. Diese künstliche Intelligenz kann prinzipiell in mehreren Bereichen Anwendung finden. Aber es gibt einen Bereich, in dem dieses Instrument beunruhigt, nämlich die Bildung.

ChatGPT in der Bildung

Das Tool ist daher in der Lage, Abschlussarbeiten und Präsentationen zu schreiben. Stellen Sie sich das Potenzial vor. Es gibt nicht nur diese Dimension des flüssigen Schreibens, sondern man kann ihm auch eine komplexe Aufgabe stellen, wie etwa „schreib mir als 16-jähriger Student und mit ein paar Rechtschreibfehlern einen Aufsatz zu so einem Thema“. ChatGPT tut es, und das ist in Ordnung. Darüber hinaus ist es sehr ergonomisch und kostenlos, Sie müssen sich nur registrieren.

Gestern haben im Parlament der Föderation Wallonie-Brüssel zwei Abgeordnete die Bildungsministerin Caroline Désir zu diesem Thema befragt und ihre Besorgnis zum Ausdruck gebracht. Hier ist die Antwort des Ministers: „In Bezug auf die Ausbildung im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz sind sie noch nicht Teil des vom IFPC vorgeschlagenen Gremiums. In Bezug auf die Frage der literarischen Produktionen gibt es derzeit kein Instrument, mit dem die von Studenten geleistete Arbeit erkannt werden kann die von künstlicher Intelligenz geschrieben wurde. Ich bat meine Verwaltung, eine detailliertere Analyse der möglichen Auswirkungen auf die Organisation durchzuführen und einen Austausch zu diesem Thema mit Bildungsakteuren während eines bevorstehenden Lenkungsausschusses für das Bildungssystem zu planen.“ Kurz gesagt, im Moment nehmen wir dies zur Kenntnis, aber wir scheinen angesichts dieser Neuheit ziemlich hilflos zu sein.

Was sagen die Spezialisten?

Sollten wir uns dieser künstlichen Intelligenz wirklich hilflos, ja sogar bedroht fühlen? Wir haben die Frage mehreren Spezialisten gestellt.

Ich glaube nicht, dass es wirklich wahrscheinlich ist, dass es die Bildung als Ganzes revolutioniert.

Marc Romainville leitet die Kommission, die die Benchmarks für den Exzellenzpakt festlegt. Er ist Professor an der UNamur und leitet den Fachbereich Hochschulpädagogik. Dieser Experte nimmt diese technologische Neuheit sehr gelassen, "weil die Geschichte gezeigt hat, dass man oft glaubte, dass die Schule mit der Einführung einer bestimmten Anzahl von technologischen Objekten revolutioniert werden würde, von der Druckerpresse bis zum Aufkommen des Fernsehens, Mikrocomputer und das Internet, und das war in der Tiefe fast nie der Fall." Das hindert uns nicht daran, darauf zu achten, „was sich dadurch grundlegend an den Methoden der Evaluation ändert, aber ich glaube nicht, dass es wirklich geeignet ist, die gesamte Bildung zu revolutionieren.“

Der Professor an der UNamur fügt hinzu, dass die Einführung von ChatGPT als Gelegenheit gesehen werden sollte, Bewertungsmethoden zu überprüfen und sich weiter von der einfachen Restitution zu entfernen, indem beispielsweise der Student aufgefordert wird, persönliche Erfahrungen in Text zu integrieren, Kreativität zu fördern und Konzepte anzuwenden gegebene Situation usw. Das ist ein Trend, der durch die Pandemie und den Abstand bereits umgesetzt wurde. „Zum Beispiel sind viele Kollegen von Closed-Book-Prüfungen zu Open-Book-Prüfungen übergegangen und sagen, dass dies näher an dem liegt, was Fachleuten in ihrem späteren Leben begegnen werden, und machen die Fragenanwendung, persönlichere und spezifischere Analyse.“

Für Marc Romainville wäre es daher eher eine Chance zu ergreifen, auch im Hinblick auf das Erlernen kritischen Denkens, beispielsweise durch Übungen im Unterricht mit ChatGPT, um zu verstehen, wie es funktioniert und wann es Fehler macht etc. .

Diese Sichtweise wird teilweise von Mark Hunyadi, Philosoph und Professor an der UCLouvain, geteilt. Er denkt viel über die Auswirkungen der Digitalisierung auf unser Leben nach. Dieser Spezialist ist auch der Meinung, dass ChatGPT ein Werkzeug ist, um sich kritisch in unseren Unterricht zu integrieren und das weiterzuentwickeln, was er die überlegenen Fähigkeiten der menschlichen Intelligenz nennt. Also alles, was KI nicht kann. Zum Beispiel kritisch denken, kreieren, bewerten, einen Standpunkt einnehmen und nicht einen anderen, Sinn machen usw. Aber er nuanciert.

Sie brauchen Lehrer, die dafür ausgebildet sind, und deshalb braucht es Zeit

„Das Problem ist, dass die Schule, so wie sie ist, im Grunde außerordentlich sozial stratifiziert ist. Das heißt, es gibt begünstigte Schulen, benachteiligte Schulen usw. Diese neue Pädagogik birgt die Gefahr neuer Spaltungen, weil nicht jeder in der Lage und willens ist, diese Fähigkeiten zu entwickeln . Vor allem, um diese Fähigkeiten bei Schülern oder Studenten zu entwickeln, braucht man Lehrer. Man braucht Lehrer, die dafür ausgebildet sind, und deshalb braucht es Zeit. Aber die Technologie entwickelt sich sehr schnell. Das ist im Allgemeinen das Problem. Im Idealfall wäre es ein großartiges Tool, aber wirklich, wir sind noch nicht bereit."

Wir sind noch nicht bereit, denn die Zeitlichkeit ist eine ganz andere. Auf der einen Seite Technologien, die sich mit unglaublicher Geschwindigkeit weiterentwickeln, auf der anderen Seite ein Bildungssystem, das Zeit zum Nachdenken, Anpassen und Trainieren braucht. Bruno de Lièvre ist Professor an der Universität Mons, an der Fakultät für Psychologie der Erziehungswissenschaften, und er hat an der digitalen Strategie für die grundlegende Bildung des Exzellenzpakts gearbeitet. Er bestätigt diese Beobachtung.

„Es gibt einen Benchmark für die digitalen Fähigkeiten von Kindern im Alter von 3 bis 15 Jahren, der geschrieben wurde. Das ist also wirklich ein Schritt nach vorne, weil es eine Premiere in der Föderation Wallonie-Brüssel ist. Ich würde sagen, dass das heute der Fehler in der Rüstung ist Lehrer haben nicht die gleichen Chancen, das heißt, es gibt keinen Rahmen, der genau definiert, welche digitalen Fähigkeiten Lehrer haben, und die Ausbildung, die sie erhalten sollten, um mit Kindern zu arbeiten, ist auf der Ebene der Hochschulen und Universitäten nicht systematisiert , die daher jeweils nach ihrem guten Willen und nach den von ihnen gesetzten Prioritäten vorgehen.

Kurz gesagt bedeutet dies, dass wir keine Zeit haben, über Veränderungen nachzudenken und über ihre Auswirkungen nachzudenken, wenn diese Veränderung bereits vorhanden ist und sich weiter fortsetzt. Es gibt Chancen zu ergreifen, ja, aber auch viele Fragen, die sich auf dem Weg dahin stellen. Und dazu, so der Philosoph Mark Hunyadi, ist eine Revolution im Gange.

Maschinen zu gehorchen bedeutet, Maschinen zu gehorchen, die von Menschen programmiert wurden, die Sie nicht kennen und deren Absichten oder Ziele Sie nicht kennen.

„Meiner Meinung nach erleben wir derzeit eine sehr allgemeine Bewegung, die darin besteht, alle unsere natürlichen Beziehungen zu Objekten, zu Menschen, zu Institutionen durch technische Beziehungen zu ersetzen, weil wir zuerst die Zugangstechnik durchlaufen müssen zu einem Ding oder seiner Umgebung, zum Beispiel durch GPS, zu Menschen, da wir uns immer mehr per Zoom unterhalten usw. Und mit Institutionen gibt es immer Schnittstellen usw. Es gibt also diesen sehr allgemeinen Trend, der wirklich stark ist und das macht uns offensichtlich auf eine ganz neue Art und Weise abhängig von Maschinen, und das stellt uns natürlich vor erhebliche Probleme, da wir zunehmend nicht mehr in dieser Position sind, Maschinen gehorchen zu müssen Menschen, die Sie nicht kennen und deren Absichten oder Ziele Sie nicht kennen, usw. ist daher in ist einfach eine Art Asymmetrie in unserer Beziehung zur Welt."

Und das könnte letztendlich der Punkt sein, zu dem uns diese von ChatGPT überschrittene technische Schwelle zurückbringt. Was wollen wir morgen mit unseren Links machen? Was wollen wir lernen und wie wollen wir morgen in Bezug auf die Lehre lernen? Zu all diesen Themen gibt es noch viel zu überlegen.

Und um weiter auf diese Fragen der Beziehung zwischen Mensch und Maschine einzugehen, ist das neueste Buch des Philosophen Mark Hunyadi. Es heißt Das zweite Alter des Individuums, für eine neue Emanzipation. Weitere Informationen Um die Anliegen der Bildung und insbesondere Bedenken im Zusammenhang mit Plagiaten anzusprechen, arbeitet OpenAI an einem digitalen Filter, der für das bloße Auge unsichtbar ist und alle von ChatGPT produzierten Texte abdeckt. Diese digitale Signatur würde Texte identifizieren, die von ChatGPT entworfen wurden.

[Christophe]

Trotzdem aufgepasst, GiPiti ist Pinocchios Vater!

Aber Gipiti zu sagen, ist im gesprochenen Französisch immer GéPéTé!

[izentrop]

Keine Notwendigkeit für einen Chat-GPT-Spickzettel, übernehmen

[izentrop]

Letzte Woche verbot die größte Bildungsbehörde der Vereinigten Staaten sie aus Sorge um die Täuschung von Studenten.

Die New Yorker Lehrbehörde sagte, dass sie zwar „schnelle und einfache Antworten auf Fragen geben kann, aber kein kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten entwickelt, die für den akademischen Erfolg und für das Leben unerlässlich sind“.

Das hindert die Schüler natürlich nicht daran, es zu Hause zu verwenden - aber könnten sie es wirklich als Abkürzung für Hausaufgaben verwenden?

https://news.sky.com/story/the-ultimate ... t-12780601

[Obamot]

Wird Chat GPT gegen menschlichen Bullshit wirksam sein?
Nehmen Sie einen Einfaltspinsel wie PB2488, macht diese Lava ihn „superschlau“?

Es wird denjenigen, die es verwenden, vorübergehend einen taktischen Vorteil vor den anderen verschaffen ... (wie als Computer demokratisiert wurden, dann Smartphones ...) Aber künstlich oder nicht, der starke Trend ist nicht das, sondern die Kapazität der mentalen Konstruktionsbemühungen der interessierten Parteien, fünf Minuten Diskussion mit einem von ihnen, sollte die Wahrheit wiederherstellen

[sicetaitsimple]

fünf Minuten Diskussion mit einem von ihnen sollten die Wahrheit wiederherstellen

Voll und ganz zustimmen, es ist nicht jeden Tag, Champagner!
Die Prüfungen finden ausschließlich mündlich statt!
(Denn tatsächlich, einer meiner Söhne hat mir vor ein paar Tagen eine Demonstration gegeben, es ist absolut umwerfend).